Filosofiasta erillisiksi opeiksi

Antiikin Kreikan filosofit eli "totuudenrakastajat" tarkastelivat laaja-alaisesti kaikkia mahdollista matematiikasta, fysiikasta, ihmisen anatomiasta ja eläinten lajipiirteistä runouteen, puhetaitoon, teatteriin. Sittemmin tästä perinteestä on eriytynyt omiksi tieteikseen suuri joukko erillisiä tieteitä, muun muassa viestintätieteet. Eriytymistä on myös kritisoitu siksi, että toisinaan tutkijat eivät pysty kunnolla ymmärtämään toisten tieteiden piirissä puhuttua asiantuntijakieltä ja kapea-alaisuus voi tuottaa kovin yksipuolisen näkemyksen maailmasta. Toisaalta nykyään suositaan yhä enemmän monitieteisiä tutkimusryhmiä.

Viestintätieteiden kytkentä käytännön taitojen kanssa on usein selkeä, mikä näkyi aiemmin siinä, että tiedon aloja kutsuttiin opeiksi: esimerkiksi sanomalehtiopiksi, puheopiksi ja kirjasto-opiksi. Voidaan ajatella, että tiede muodostuu jonkin ammatinharjoituksen puitteissa kerätystä hyödyllisestä kokemustiedosta ensin käytännönläheiseksi "opiksi" ja sitten tieteeksi, jossa tehdään teoreettisia yleistyksiä.

Viestintätieteissä on erotettu mm. seuraavia tutkimustraditioita
(Robert Craig: Mapping the Territory of Communication, 1999,
mukaillen):

- Sosiaalipsykologinen perinne: viestintä henkilöiden välisenä
vuorovaikutuksena.
- Kyberneettinen perinne: viestintä informaation siirtona ja
käsittelynä.
- Retoriikan perinne: viestintä taitavana kohdeyleisöjen
puhuttelemisena, vakuuttamisena, suostutteluna.
- Semioottinen perinne: viestintä merkkivälitteisenä merkitysten
jakamisen prosessina.
- Sosio-kulttuurinen perinne: viestintä sosiaalisen todellisuuden
esittämisenä ja luomisena.
- Kriittinen perinne: viestintä epätasa-arvoisuuden ja vallan epätasaisen jakautumisen tuottamisena.
- Fenomenologinen perinne: viestintä mielen antona oman elämismaailman toimille ja kokemuksille.
- Eettinen perinne: viestintä hyvää yhteiskuntaa ja oikeudenmukaisuutta
tuottavana vastuullisena toimintana.

Lue lisää: Craig, Robert T. (1999). Communication theory as a field.
Communication Theory, 9(2), 199-161.

http://www.colorado.edu/communication/meta-discourses/Bibliography/Craig%20(1999)/tables.html